Практико-ориентированный семинар воспитателей и преподавателей 2 курса печать

2019-04-05 13:34:00

 

В Санкт-Петербургском кадетском военном корпусе прошел практико-ориентированный семинар в рамках совместного ротно-педагогического совещания воспитателей второго учебного курса и преподавателей математики, русского языка и истории.

Тема семинара «Организация продуктивной самостоятельной подготовки для закрепления знаний кадет, полученных на учебных занятиях».
Воспитатели и преподаватели учебного курса искали оптимальные формы организации самостоятельной подготовки и приемы конструктивного взаимодействия для решения единой задачи – успешности выполнения кадетами домашнего задания.

Старший воспитатель учебного курса Алексей Николаевич Кирюшкин в своем выступлении довел цель и задачи данного семинара. Педагогом-психологом Мариной Львовной Белкиной, в процессе мини-тренинга, были показаны приемы создания психологического настроя кадет на самостоятельную работу.

 

   

 

Учитель истории Анна Владимировна Малянова выступила с сообщением об особенностях современного преподавания предмета истории, озвучила свои предложения по подготовке домашнего задания. Учитель русского языка Светлана Викторовна Тараскина рассказала о формировании самостоятельности при организации домашнего задания по русскому языку на самоподготовке.
Учителя математики Светлана Михайловна Тихомирова и Валентина Владимировна Боженюк провели круглый стол по теме: «Продуктивная организация самостоятельной подготовки - один из способов закрепления полученных на уроке математики знаний».

Работа велась в группах совместно преподавателей с воспитателями роты: Александр Анатольевич Ерещук, Виталий Николаевич Морозов, Насиб Габиб оглы Гумматов, Евгений Валентинович Леушин, Анна Михайловна Сухорукова, Ирина Павловна Чемоданова.

 

   

 

   

 

Методическое сопровождение осуществляла Лариса Сергеевна Новоселова заведующий методическим кабинетом.
Итогом работы практико-ориентированного семинара, стало решение о конструктивном взаимодействии всех участников образовательного процесса при организации самостоятельной подготовки.